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第二十九章 教室二（第1页）

电风扇仍旧在苟延残喘。

吱呀吱呀

“如果是绑架，没必要这么大费周折，对方肯定是另有目的，既不想勒索，也不想简单的杀我们，不知道大家有没有一种被人在溜着玩的感觉？”

我一边留意着一边继续说着。

“有”小苹果的头点的跟捣蒜一样。

“哎，你说这人是不是变态啊。”

“不好说。”

“说了半天都是废话。”沈丹芳朝上吹了一口气，颇为不屑。

“听沐沐说完。”景绍凤眼一撇沈丹芳，皱着眉头，有一股说不出的威慑力。

很少看到他这样的表情，沈丹芳被吓地一愣，眼眶有些泛红。

“我讲的可能不对，大家随便听听就好。”我企图圆一下场，但效果不大，沈丹芳仍是愤愤地看着我俩。

“大家换位思考一下，如果你是大魔头，抓了一帮弱鸡溜着玩，给他们制造一个幻境，这个幻境会是凭空出现的吗？”

我停了停继续说道：“马哲说了’意识是客观事物在人脑中的反应’，想象力在丰富，也逃不过客观事物的基础，所以这个教室，一定是敌人曾经遇到过的，或者说，他的意识中的教室就是这样的，没有投影仪，没有电脑的年代，并且大家看，这个教室的细节是那么的生动，说明这个教室，是他很熟悉的，熟悉到刻在骨髓里的。”

有人环顾苏州，很显然对我的话保持怀疑。

“沐沐好厉害，继续说，继续说。”王潇萍倒是一如既往的支持我。

“按照刚才景绍的说法和之前对这烂尾楼的一些了解，我想，不出意外这是何海国脑中的意象。”

“你怎么那么肯定，也可以是何刚的呀。”许久不发话的班长对我提出了质疑。

“很简单，何海国比我们大了十几岁，现在是三十几，这里的陈设很符合他的那个年代，而何刚是五十几岁并且按照景绍的说法，他学了一门技术谋生，应该学历不高，对学校的情感不会那么深，再加上他在我们学校待过，如果是何刚制造环境，我想或多或少会带上一点现在教室的风格。”

“一个人对一样事物印象深刻，这样事物肯定承载了他很多刻骨铭心的回忆，比如说极度的憎恶或者极度的喜欢。何海国选择跳楼结束生命，这样对人生绝望的人，我更愿意偏向他对教室是憎恶的，甚至可以大胆的推测，或许教室里就藏着他死亡的秘密。”

姚袁飞听罢猛点头：“是的，教室也是我的噩梦。”

众人无语…

王潇沐锤了了姚袁飞一拳，“认真点，沐沐在说正经事呢。”

姚袁飞随之嬉皮笑脸地嘿嘿一笑。

有时真羡慕这对欢喜冤家，虽然分分合合、打打闹闹，但是他们似乎永远都不会有隔阂。不像我和景绍总是雾里看花，笼罩着阴霾。

忽地，我有种不太好的感觉：“我们来到这个地方是他心中厌恶的噩梦，那么他会不会也想变成我们的噩梦。”

沈丹芳满不在乎：“你别危言耸听了，就这一间教授，能出什么幺蛾子。”

无心理会她的冷嘲热讽，我继续说道：“我也希望我是杞人忧天，但是我们得记住一点，我们现在唯一优势就是团结，相信彼此，才有可能战胜未知的敌人。”

“切，废话。”沈丹芳低声嘀咕。

景绍瞪了她一眼，她别过脸。她在生他的气，自己喜欢的男生，自己的好哥们，一而再再而三地为了维护别的女生而责备她，憋屈是理所当然。

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